Slobodno za preuzimanje i prilagodbu svojim potrebama.

Ina Randić Đorđević

U prilogu su prezentacija i dokument koji se mogu odmah upotrijebiti u nastavi Hrvatskoga jezika. Predlaže se u rujnu, tj. početkom nastavne godine, učenicima prikazati prezentaciju u prilogu, ponuditi im teme za samostalno istraživanje i odrediti datume za održavanje prezentacije. Ovisno o broju učenika, predlaže se da se datumi izlaganja provedu od listopada do svibnja (izuzev ožujka kad se provode nacionalni ispiti). Učenicima treba kopirati listić za samoprocjenu, a kriterije vrednovanja i tablicu s imenima učenika, nazivima tema i datumom izlaganja treba objaviti na Teamsu, Google Classroomu ili kojoj drugoj zajedničkoj platformi ili na panou u učionici kako bi bili uvijek dostupni.
Dokument s temama je u Wordu kako bi ga učitelji mogli prilagoditi svojim potrebama kao i prezentacija, koja je izrađena u Canvi.

Gotov materijal

30 tema za samostalno istraživanje popularnokulturnih tema u 8. razredu

kultura-i-mediji-8

U prilogu su kriteriji za vrednovanje napamet naučene pjesme Josipa Pupačića "More" i to za učenike 8. razreda.

Kriteriji vrednovanja krasnoslova (recitiranja) pjesme "More" J. Pupačića u 8. r.

vrednovanje-krasnosl

Nikolina Gundić

Maja Vitković

Damir Popović

Na inicijativu učiteljice Glazbene kulture Nikoline Gundić organizirano je obilježavanje Dječjeg tjedna. Raznovrsne aktivnosti ostvarene su zajedničkim radom i suradnjom s učiteljicom Hrvatskoga jezika Majom Vitković i učiteljem Tjelesne i zdravstvene kulture Damirom Popovićem. Tijekom Dječjeg tjedna učenici su sudjelovali u raznovrsnim aktivnostima koje su ispunile školsku dvoranu glazbom, smijehom i zajedničkim druženjem. Program je uključivao dramske i sportske igre, plesne aktivnosti, izradu plakata, likovno izražavanje te različite igre spretnosti. 
Tjedan je započeo dramskim igrama u kojima su učenici uz filmsku glazbu pokretom i izrazom tijela prikazivali osjećaje i zamišljene situacije. Sljedeći dan bio je posvećen plesu, a učenici su uz popularne glazbene hitove grupe Queen pokazali svoju plesnu kreativnost i ritmičnost.
Sredinom tjedna učenici su se bavili izradom plakata na temu dječjih prava, dok su najmlađi učenici svoje ideje izražavali crtežima i prikazima omiljenih igračaka. U nastavku tjedna organizirane su tradicionalne igre i aktivnosti kojima su učenici razvijali spretnost, suradnju i timski duh.
Završni dan obilježen je sportskim aktivnostima tijekom kojih su učenici pokazali svoje motoričke sposobnosti i vještine kroz različite natjecateljske i zabavne igre.

OBILJEŽAVANJE DJEČJEG TJEDNA 2025.- PRIMJER DOBRE PRAKSE

djecji-tjedan

Nastavni listić za učenike koji rade po redovitom programu  s prilagodbom ili individualizacijom. U listiću su zadatci za najnižu razinu usvojenosti gradiva o zavisnosloženoj rečenici. Listić je u Wordu, a font je prilagođen učenicima s disleksijom, tzv. OpenDyslexic font).

Zavisnosložena rečenica, 8. r. (prilagodba, individualizacija, najniža razina usvojenosti znanja)

zavisnoslozena-recen

Nastavni listić za učenike koji rade po redovitom programu  s prilagodbom ili individualizacijom. U listiću su zadatci za najnižu razinu usvojenosti gradiva iz književnosti (razina reprodukcije i prepoznavanja). Listić je u Wordu, a font je prilagođen učenicima s disleksijom, tzv. OpenDyslexic font).

Pojmovi iz književnosti u 8. r. (prilagodba ili individualizacija)

knjizevnost-8-r

Alida Devčić Crnić

Potrebni materijali
•	projektor ili isprintani primjeri stripova
•	papiri A4 ili A3
•	flomasteri, olovke, bojice
•	predlošci praznih strip-tabli
•	ljepljivi papirići
•	karta svijeta ili globus
•	glazba za atmosferu (opcionalno)
________________________________________

Nastavnička priprema

Strip radionica:  Put oko svijeta u 80 dana

strip-radionica

Romana Lautar

Prezentacija i priprema za radionicu Dan kada se ugasio ekran

Dan kada se ugasio ekran - prezentacija i priprema za nastavni sat

dan-kada-se-ugasio-e

Sanja Šepac Dužević

Učenici će povezati nastavu književnosti sa scenskom umjetnošću, produbiti razumijevanje književnoga teksta, razvijati jezično-komunikacijske sposobnosti, njegovati nacionalnu svijest i identitet, razvijati kritičko promišljanje stvarnosti (na društvenoj i osobnoj razini). Od međupredmetnih tema, odlaskom u kazalište ostvaruje se aktivno uključivanje učenika u kulturu zajednice kojoj pripada, razvijaju se građanske kompetencije, usvajaju znanja o Domovinskom ratu i razvoju demokratskog društva, promiču vrijednosti ljudskih prava; učenici razvijaju kritičko mišljenje, uvažavaju i prihvaćaju različitosti, uče se odgovorno ponašati prema sebi i drugima u zajednici. Rješavajući zadatke, uče se tražiti informacije u digitalnom okruženju, kritički promišljajući o činjenicama.

Projekt Večer u kazalištu

projekt-vecer-u-kaza

Suzana Pracaić

Ovaj interaktivni materijal temeljen je na motivima djela W. E. Joycea: Fantastične leteće knjige gospodina Morrisa Lessmorea. Učenici su pozvani na „bijeg“ iz svijeta u kojem su riječi izgubile svoje mjesto, a kako bi uspješno dovršili izazov, moraju primijeniti znanja o književnosti, strukturi priče i vrijednosti čitanja.

Struktura escape rooma potiče suradničko učenje, logičko povezivanje informacija i pažljivo čitanje s razumijevanjem. Svaka riješena zagonetka vodi učenike korak bliže cilju, čime se održava visoka razina motivacije tijekom cijele aktivnosti. Materijal je dizajniran tako da učenike potiče na promišljanje o važnosti knjiga, očuvanju priča i kreativnom izražavanju. 

„Moraš pronaći 'ključ'- šifru kojom ćeš otključati knjige i spasiti riječi koje su ostale zarobljene i izgubljene za čitanje. Pred tobom su 4 razine (zadatka) temeljene na priči o gospodinu Morrisu Lessmoreu. Kako bi uspješno završio/la misiju, obavezno imaj pri ruci papir za zapisivanje tragova. Skupi sve tragove, otkrij konačnu kombinaciju i oslobodi priče!“

Hrvatski jezik